基于严肃游戏的科学谣言防治研究——以大学生群体为对象的“信息疫苗”
摘要
网络媒体和 AI 技术的发展为谣言的传播提供了温床。2020 年教育部致全国大学生， 要自觉做科学的传播者、 谣言的粉碎者。 因此， 提高大学生的科学谣言辨别能力对于大学生个人、 社会及国家都具有重要的意义。 研究表明， 科学谣言辨别能力会受到个体因素和科学谣言本身特性的影响， 但这些研究并不完善， 且传统宣传手段效果不佳。 鉴于严肃游戏作为心理疾病的治疗以及预防手段的有效性， 本文主要研究四个问题： 一是影响大学生谣言辨别能力的因素有哪些。 二是如何设计作为 “信息疫苗” 的严肃游戏。 三是严肃游戏作为 “信息疫苗” 是否显著提高了大学生的谣言辨别能力。 四是研究对象对严肃游戏的学习方式的学习兴趣和动机是否更高。 为了解决上述问题， 本文对相关领域的文献进行了梳理， 从主观客观的角度归纳出 7 个影响大学生科学谣言辨别能力的影响因素。使用 SPSS 和 AMOS 对 501 份问卷数据进行了差异分析以及结构方程模型估计，验证了科学思维的正向影响以及其他因素的负向影响。 同时对严肃游戏的设计理论进行了综述与梳理， 发现互动叙事可以增强用户对说服性信息的参与度， 促进他们的行为和态度改变， 互动叙事的结局也会对效果产生影响。 基于此， 选取5 条典型的科学谣言作为严肃游戏的内容， 在游戏化学习动机模型（ARCS） 的指导下设计严肃游戏的具体流程并使用 “橙光制作工具” 进行制作。 随后将研究对象分为对照组和实验组， 实验组使用严肃游戏的干预手段。 为两组分别发放前后测问卷， 对前后测数据的对比分析。 结果表明，严肃游戏的干预手段显著提高了测试者的科学思维，并降低了测试者对包含其他因素的信息的信任程度。 测试者对严肃游戏的学习意愿和学习动机都较高。 同时与传统媒介相比， 严肃游戏的学习模式更受到大家的认可。 本研究在理论层面完善了科学谣言辨别能力影响因素的研究，同时总结了严肃游戏的设计理论，为作为科学谣言 “信息疫苗” 的严肃游戏提供了设计思路。在实践层面，本研究为谣言的防治提供了一种新的手段，并提供了具体的游戏设计参考。
主题索引
文章目录
- 011 绪论
- 021.1 研究背景与意义
- 031.2 国内外研究现状综述
- 041.3 研究对象
- 051.4 研究问题与研究思路
- 061.5 研究方法与创新点
- 072 理论基础
- 082.1 科学谣言特性
- 092.2 科学谣言传播理论基础
- 102.3 本章小结
- 113 大学生科学谣言辨别能力影响因素的实证研究
- 123.1 调查对象的选取
- 133.2 定义变量与研究假设
- 143.3 模型构建
- 153.4 问卷设计
- 163.5 数据分析与假设检验
- 173.6 本章小结
- 184 基于严肃游戏的科学谣言防治实验方案构建
- 194.1 严肃游戏设计理论基础
- 204.2 严肃游戏制作工具
- 214.3 严肃游戏内容设计
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